Reprise légèrement modifiée d'un article de 2012, publié sur le site "Intermèdes-Robinson".

Brève de Pédagogie sociale: Agir, pas réagir- Produire, pas reproduire- Éduquer pas rééduquer

Sommes nous toujours condamnés à défendre l’existant face aux entreprises de destruction? Sommes nous toujours ainsi réduits à nous contenter de ce qui existait de peur que ce qui arrive soit pire?

Sommes nous ainsi condamnés comme éducateurs, acteurs sociaux, à n’imaginer nos actions que comme des réponses aux manifestations de “nos” publics? Ainsi, certains enseignants ont ils pris le pli d’expliquer leur propre conduite par celle de leurs élèves.  Ils se disent obligés d’agir comme ils le font car “il fallait bien réagir”.

Pour sortir de la réaction, pour sortir de la reproduction, pour sortir de la rééducation, il nous faut une pédagogie, une ligne à suivre, une vision du vivre ensemble.

Ainsi à Intermèdes Robinson, nous nous efforçons d’agir plutôt que de réagir. Nous proposons dans les espaces publics des rencontres qui déboucheront toujours sur de LA CREATION et de L’INATTENDU, et non sur un retour à l’ordre.

Nous nous offrons aussi le luxe de produire dans une société qui ne laisse plus de place au véritable travail, à celui qui produit et transforme.

Même en dehors des réseaux économiques malades de toute façon,  avec les enfants mais avec tous ceux qu’on a rejetés hors des réseaux de production … NOUS PRODUISONS (des expos, des bijoux, des légumes, du miel, de la cuisine, des textes, des “pagettes,” des oeuvres en tous genres)

Nous  produisons pour ne pas reproduire: le cycle de l’ennui, du découragement et du repli sur soi. Nous produisons pour ne plus être les prolétaires de nous mêmes.

De cette façon, nous éduquons, ce qui veut dire que nous ne rééduquons personne, mais que nous nous éduquons par nous mêmes et  entre nous.

Curieux bégaiement de notre époque, qui ne sait plus faire ou dire quoi que ce soit de neuf et qui voudrait nous enfermer dans le cycle infini des répétitions.

 Pour ne pas être des travailleurs sociaux, qui ne travaillent pas réellement; des éducateurs qui n'éduquent pas; des institutions qui ne soutiennent pas; il faut une pédagogie, un cap, une boussole!

   La seule ressource est d'être ingénieur de sa propre pratique, pouvoir la théoriser et la réaliser. Nous vivons à l'ère des institutions impuissantes, celles qui ne donnent rien, qui n'apportent rien, ne construisent rien. 

   Il nous faut des bâtisseurs